A，跟語文數(shù)學(xué)拿到A，性質(zhì)是一樣的。”

■聲音

杭州學(xué)軍中學(xué)校長陳立群

綜合素質(zhì)評價(jià)不能流于形式

“如果有客觀真實(shí)的綜合素質(zhì)評價(jià)，我們一定會采用。”陳立群認(rèn)為，此前大家都說分?jǐn)?shù)面前人人等，其實(shí)相同的分?jǐn)?shù)下也有極大不等。“分?jǐn)?shù)只是一個(gè)維度的存在，同時(shí)還有、生活、心理等多個(gè)維度的存在。”

在陳立群看來，不光要關(guān)注分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生各方面的同步發(fā)展，“但如何不讓綜合素質(zhì)評價(jià)流于形式，還是一種考驗(yàn)，首先就要初中教師的閱人理念先轉(zhuǎn)變。”

杭州市教育局

根據(jù)實(shí)際情況制定新方案

目前杭州的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)有6個(gè)維度，包括道德與素養(yǎng)、勞動(dòng)與技能、實(shí)踐與探究、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與藝術(shù)。杭州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，綜合素質(zhì)評價(jià)今后會根據(jù)實(shí)際情況制定新方案，目前的初中學(xué)生都在按之前的方案在做評定，不會隨意更改，而是在今后逐年調(diào)