工作制度，與家長建立密切聯系，還開展了“家長課堂”活動，聘請家長中的熱心人，如派出所的干警、口腔醫院的醫師等來園，對其他家長進行衛生健康、消防安全、家教理論等方面的培訓。5年來，他們先后培訓家長3000人次。

“家園共育”得到了家長的熱切回應，許多家長都參與到幼兒園假面舞會、親子閱讀、親子運動會等活動中來，在這種深度互動中，更加了解孩子，也更加了解學前教育規律。

在推進“家園共育”工作中，張潔發現，單靠一群老師、一個幼兒園的努力還不夠。為此，他們積極到社區開設課堂，利用微信等新媒體傳播教育知識，給社會公眾“答疑解惑”，并主動與慈利糧食局幼兒園等10所幼兒園結成姊妹園，傳遞先進的教育理念，引領其成長。

張潔說：“幼兒園是有圍墻的，但是教育和愛是沒有圍墻的；學前教育是有時限的，但孩子的成長是連續的。追求‘5+2’大于‘7’，不僅是大幼教的基本要求，也是我們教師的神圣職責。”