2018年新疆高考今天正式開考，高考作文又㕛??受到了廣泛關(guān)注，今年高考作文都考了什么？隨高考升學(xué)網(wǎng)小編一起來看吧！

一、2018年新疆高考作文題目

全國卷II：對(duì)戰(zhàn)機(jī)防護(hù)

（適用地區(qū)：內(nèi)蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、海南）

二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)，多數(shù)人認(rèn)為，應(yīng)該在機(jī)身中彈多的地方加強(qiáng)防護(hù)。但有一位專家認(rèn)為，應(yīng)該注意防護(hù)彈痕少的地方。如果這部分有重創(chuàng)，后果會(huì)非常嚴(yán)重。而往往這部分?jǐn)?shù)據(jù)會(huì)被忽略。事實(shí)證明，專家是正確的。請考生結(jié)合材料進(jìn)行分析。自定立意、自擬標(biāo)題，寫一段作文。

二、2018年新疆高考點(diǎn)評(píng)與最新新聞

2018年全國二卷，在形式要求上與去年相比變動(dòng)較大，由材料6選3自主立意轉(zhuǎn)向了單一材料的深度解讀，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)于同一話題的思考深度，對(duì)于考生而言是一次寫作和思辨硬實(shí)力的直接對(duì)話。

從內(nèi)容上來說，本題錯(cuò)開了當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學(xué)生的邏輯思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統(tǒng)的依靠文采取勝的考生面對(duì)本題將會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。在全國語文教育突出傳統(tǒng)文化積累和語言文字運(yùn)用的大背景下，全國二卷以邏輯謬誤入題，展現(xiàn)了思維發(fā)展與提升的語文學(xué)科素養(yǎng)要求。

從材料來看，本題使用了邏輯學(xué)當(dāng)中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡省，充分突出了材料的重點(diǎn)。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，到后來轉(zhuǎn)而注意彈痕少的部位，實(shí)際上是注意到了被忽略的、導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數(shù)據(jù)”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個(gè)審題立意的角度，考生可以從“生活中重要的往往是被忽略的部分”或是“我們應(yīng)當(dāng)注重被忽略的部分”來切入，強(qiáng)調(diào)被忽略部分的重要性。

但是如果從本質(zhì)上來說，英美軍方的錯(cuò)誤出在沒能從問題的本質(zhì)去考察，始終是停留在問題的表層來探討問題的發(fā)生機(jī)制。表層來看，機(jī)體上彈痕多的地方才應(yīng)該被加強(qiáng)，以保證這些部位今后再被打擊也不出問題。但如果從整體上進(jìn)行考察，這些飛機(jī)正是因?yàn)闆]被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現(xiàn)象和本質(zhì)”的關(guān)系入手進(jìn)行分析，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)的根本原因才能真正解決問題。

三、2018年新疆高考相關(guān)新聞關(guān)注

2018年新疆高考難不難,新疆高考難度對(duì)比今年和去年

2018年新疆高考成績公布查詢時(shí)間 成績什么時(shí)候出來

2018年新疆高考二本分?jǐn)?shù)線趨勢預(yù)測 新疆二本錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測

2018年新疆高考一本分?jǐn)?shù)線趨勢預(yù)測 新疆一本錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測

2018年新疆高考本科分?jǐn)?shù)線趨勢預(yù)測 新疆本科錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測

2018新疆高考本科提前批錄取結(jié)果時(shí)間及錄取通知書發(fā)放時(shí)間查詢

2018年新疆高考分?jǐn)?shù)線趨勢預(yù)測 新疆高考錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測

2018新疆高考專科志愿填報(bào)時(shí)間招生院校名單和錄取結(jié)果查詢公布時(shí)間表

2018新疆高考本科二批(二本)志愿填報(bào)時(shí)間招生大學(xué)名單和錄取結(jié)果查詢

2018新疆高考一本錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測 今年一本分?jǐn)?shù)線預(yù)估多少分