一月的隴原風寒徹骨，厚實的羔羊皮袍也擋不住涌滲而入的涼意。在海拔3400多米的甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉代乾教學點，穿著布質藏袍的孩子們飛快地從宿舍跑出，鉆進教室。雪山環繞的代乾村，教學點是最暖的地方，孩子們學習、生活的地方更是溫暖如春。

“今年最高興的是烤火費也有了著落�！贝�乾教學點教師張拉毛東智說，“代乾這地方高寒，全年都要生爐子取暖，學校一年得燒三十多噸煤，辦公經費全都花在取暖上了�！鼻皫啄辏瑦坌娜耸恐�道后捐款捐物，幫助教學點抗御嚴冬。再后來，經上級部門批準，取暖費單獨列支，困擾張拉毛東智的頭疼事解決了。

底召開的中央扶貧工作會議將扶貧攻堅措施由“四個一批”深化為“五個一批”，首次提出發展教育脫貧一批。而剛剛過去的2017年則是精準扶貧精準脫貧的深化之年。

教育扶貧在這一年中是如何“精準滴灌”，又是如何服務2020年全面小康社會現行標準下農村貧困人口實現脫貧戰略目標的呢?

　校舍建設：提前一年完成“過九成”目標

其實，僅僅八年前，代乾教學點還是土磚木房，五十年代建成的坯架修修補補、八面漏風，土爐生火濃煙嗆人。2013年底，國務院啟動實施全面改善貧困地區義務教育薄弱學�；�本辦學條件工作，代乾教學點的師生成為第一批受益者。

張拉毛東智說，牧區地廣人稀，居住點分布極散，最遠的學生離校二十公里，但由于條件惡劣、經費不敷，代乾教學點一度無力承擔寄宿，為了讓孩子們能繼續學業，他有一段時間要帶五六個學生回家住。

因此，在“全面改薄”的六項重點工作中，保障學校宿舍、床位、食堂等設施滿足基本生活需要成為代乾教學點首先要解決的問題。教室、宿舍、鍋爐房、食堂……秋，工程完工，代乾點恢復寄宿。三年級學生家長尼瑪次仁說：“在這里吃得飽、住得暖，真是放心啊。”

教育部督導局相關負責人介紹，自“全面改薄”實施至2017年底，全國共新建、改擴建校舍1.86億方米，完成五年規劃任務的90%，超過2017年初預定的“超七成”工作目標，提前一年實現2018年“過九成”工作目標。其中，全國共投入260億元，建設教學點校園校舍1300多萬方米，極大改善了偏遠基層貧困地區辦學條件。

“全面改薄”的成效遠不止于此。教育部督導局負責人告訴記者：“2012年下省里督導時，還會遇到有縣城存在八九十人的大班額，通過興建校舍、調整班額，這種情況已經有了很大改變。全國義務教育階段有66人以上的超大班額14萬個，比2012年減少9萬個，減幅39%，城鎮學�！當D’的問題也得到了有效緩解�！�