水，使之成為百姓認(rèn)可的身邊好學(xué)校。

　　３．推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。建立實(shí)驗(yàn)中學(xué)——梧桐中學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)體制，實(shí)行“總校統(tǒng)籌管理，分校相對(duì)獨(dú)立，教育資源共享”的委托辦學(xué)管理模式。利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)和教師等資源，由實(shí)驗(yàn)中學(xué)派出校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，實(shí)現(xiàn)品牌、師資、課程和管理優(yōu)質(zhì)資源共享，達(dá)到高端起步、高位發(fā)展。

　　４．加速信息化建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。大力實(shí)施“三通兩臺(tái)”建設(shè)，以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化均衡發(fā)展。在全市率先實(shí)現(xiàn)學(xué)校錄播教室的全覆蓋，開展校際“互動(dòng)課堂”，實(shí)現(xiàn)“同上一節(jié)課、共享一名師”。通過(guò)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)和微課大賽匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)教育資源公共服務(wù)臺(tái)，依托臺(tái)為所有學(xué)校和師生提供數(shù)字教育資源共享與服務(wù)，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)各學(xué)科、各學(xué)段優(yōu)質(zhì)教育資源的全面覆蓋。形成自主選擇課程、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、開展協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究等教育教學(xué)信息化模式。

　�。担�完善規(guī)劃布局，提升辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源總量�？茖W(xué)規(guī)劃區(qū)域教育未來(lái)發(fā)展的新格局，做好中小學(xué)就入學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和資源配置。在未來(lái)２－３年的時(shí)間，四中新校區(qū)投入使用，梅江東配套第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)建成和瑞江中學(xué)（現(xiàn)華冠中學(xué)）收回，優(yōu)質(zhì)資源總量進(jìn)一步擴(kuò)大，布局更加合理優(yōu)化。從２０１５年起調(diào)整新華、實(shí)驗(yàn)、海河、四中、四十二中等學(xué)校的招生計(jì)劃，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。同時(shí)，繼續(xù)加大財(cái)政投入，特別是向普通公辦初中校傾斜，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，均衡配置，提升普通公辦初中辦學(xué)硬件水，改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步縮小校際之間的差距，讓更多的孩子就享受優(yōu)質(zhì)教育。

　�。叮畯�(qiáng)化教育督導(dǎo)職能，鞏固現(xiàn)代化創(chuàng)建成果。深化督學(xué)機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)專職督學(xué)、責(zé)任督學(xué)和校級(jí)督學(xué)三支隊(duì)伍，全面深化責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，開展教育教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)，定期向家長(zhǎng)和社會(huì)反饋學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，接受評(píng)價(jià)和監(jiān)督。鞏固兩輪現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建成果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展，完善硬件設(shè)施的管理和使用，不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力，使每一所學(xué)校各具，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　問(wèn)：針對(duì)初中招生生源的變化，新初一將如何實(shí)施教學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量？

　　答：針對(duì)今年招生改革帶來(lái)的生源的變化，積極研究應(yīng)對(duì)措施和辦法，做好充分準(zhǔn)備。一是做好對(duì)新初一生源的差異性分析，全面了解學(xué)生情況，并利用現(xiàn)代信息化手段建立數(shù)據(jù)分析跟蹤系統(tǒng)；二是做好開學(xué)前學(xué)生教育和學(xué)法指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都有足夠的信心和充分的準(zhǔn)備；三是做好家長(zhǎng)指導(dǎo)工作，開學(xué)前利