師，明顯高于東部和西部，排在第三位的是省屬普通本科高校，屬于以大專為重心并向中師偏重的結構。從這個意義上來說，中部初中教師依然是“凹陷”的。

鄉村中小學[微博]校衰敗如斯如何引來優秀生

　　但是，在“211”和“985”高校畢業生任教初中所占比例上，則呈現了東低西高的態勢，東部占1.75%，中部占2.55%，西部占6.15%。之所以會出現西部高水師范大學畢業生較好現象，可能與國家實施的“碩師計劃”、“特崗計劃”和“免師生計劃”等向西部和農村地區傾斜的教師政策有一定的聯系。

　　學校升格，新入職教師學歷層次上移

　　年來，學校升格成為各辦學主體不懈追求的目標，由中專升格為大專、由大專升格為普通本科，在不斷的升格潮流下，師范院校畢業生的學歷水也在不斷提升。

　　在全體教師中，畢業院校的主體是中師和大專。但是，從6年新入職教師所畢業的院校來看，學歷層級明顯上移，重心已經升格到省屬普通本科高校，其所占比例由2007年的46.39%上升到2009年的54.44%，盡管之后所占比例有所下降，但非985的211或部屬高校所占比例卻有所上升，由2007年的6.19%增加到2011年的12.62%，即使2012年有所回落，但仍然達到9.71%，省屬普通本科高校所占比例2012年也接一半。

　　從各類本科院校所占比例上看，2007年還只有64.95%，到2012年猛增到78.64%。與此相對照的是，大專和中師所占比例則呈逐年波動式下降的趨勢，6年下降了10.36個百分點；中師畢業生所占比例則由2007年的6.19%下降到2011年的0.97%，2012年又回升到3.88%。這可能與國內一些地方恢復中師制度并實施中師免費政策有關，但畢竟在高校擴招背景下，當年的中師風采已經不再。

　　村屯非師范專業教師比例過高

　　一般來說，在上大學報考專業時人們就會考慮自己未來的就業去向，報考師范專業是想當教師的重要指標，盡管這一指標并不能完全反映考生的真實意愿。從調查所反映的情況看，在教師隊伍中有11.01%是非師范專業的。

　　然而，如果分城鄉考察則發現，城市教師師范專業所占比例最高，達到90.97%，縣城和鄉鎮次之，占89.24%，而村屯最低，師范專業教師只有76.79%。這說明，村屯教師中沒有讀過正規師范院校的教師比例過大，在一定程度上會影響農村教育教學質量的提高。

　　此外，村屯語文、數學教師較多而外語、音樂、體育和美術教師不