高考結束后，考生即將開始志愿填報工作，那么山西高考志愿能填報幾個大學和幾個專業(yè)呢?以下是小編整理的相關內容，僅供參考。

一、2022年山西高考志愿能填報幾個大學和幾個專業(yè)

提前藝術、體育本科設置1個第一院校志愿和1個第二院校志愿，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿;

提前一批本科和提前二批本科批次分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿和1個第三院校志愿，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

本科面向貧困地區(qū)專項計劃第二批次分別設置8個行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿;

免費醫(yī)學定向生、農科生院校設置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第一批本科(A、A1、B類)批次分別設置8個行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿;

第一批本科特殊類型招生分公示類(面向貧困地區(qū)高校專項計劃、高水藝術團、高水運動隊)和非公示類(定向、民族班、民族預科班)各設置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第一批本科(A、B類)藝術本科院校分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第二批本科(A、B、C)類批次設置8個行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第二批本科(A、B、C類)藝術、體育類院校(第二批本科C類美術類、體育類除外)分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校志愿設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第二批本科C類藝術(美術類)、體育類院校分別設置8個行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第二批本科特殊類型招生(高水運動隊、定向、民族班、民族預科班)各設置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

高本貫通批次設置8個行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

高本貫通藝術類院校分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校志愿設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

提前專科(高職)批次設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿和1個第三院校志愿，每所院校設置6個專業(yè)志專科(高職)批次設置9個行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H、I，每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

專科(高職)批次藝術、體育類院校分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校志愿設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

二、山西高考志愿填報注意事項

1、要重視抓早度，不要輕視趕晚

以本科為例，考生一般需要填報一本、二本、三本，每一批次至少要考慮5所院校，加上留有一定的備選學校，這樣就可能達到15-20所。

考生及家長需要對這些高校有個大致的了解，需要把各個高校的招生簡章的內容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學校前幾年的最低錄取分數線(簡稱校線)，并測算出當年大致的校線，等等。

高考志愿要做到填得好、報得巧，沒有幾個月的時間是拿不下來的。因此，希望家長和考生一定要重視高考志愿填報，早作準備，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來不及了。

2、要分清主次，不要包辦代替

許多家長認為孩子涉世未深，而自己經驗豐富，對于高考志愿填報也當仁不讓。其實這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對社會，尤其是對自己想上什么學校及專業(yè)，有一定的認識。

其次，高考志愿填報的目的是上大學——讀書。而這個書是由考生去讀，如果他不認可、不感興趣，是不利于他學有所成的。所以在志愿填報這個事關孩子理想與前途的事情上，應該以考生為主，家長只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。

3、要有理有據，不要憑想當然

高考志愿填報是關系考生命運和前途的終身大事，可現(xiàn)實中還有些考生及家長跟著感覺走，僅憑想當然、靠道聽途說就完成了志愿填報。

首先，要了解學校的“前世今生”，全面客觀地了解學校各方面的情況。其次，要從學校的內涵上去識別大學 高考志愿。如學校的辦學歷史、發(fā)展過程等等。

因為文理均衡可以使學生具備完整的知識結構，全面發(fā)展，重點學科是職能部門對學科的認可度，院士、教授的水和數量是大學整體實力的重要指標，就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域這些將直接關系到學生未來的去向。

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