學生一起去，在實際工作中教會學生一些在課堂無法學到的東西：怎么在村里的艱苦環境下待下來；怎么把實驗室里學到的東西運用在實際生產環境中；如何與村民建立互信，爭取村民對工作的支持等。

堅持實踐育人是北京高校培育和踐行核心價值觀的基本原則。北京市委教育工委副書記鄭萼說，北京實踐資源豐富，年來教工委統籌采取建立實踐基地、開展掛職鍛煉、搭建實踐臺等形式，深化師生對的認識。

在北京工業大學，學校選拔青年教師成立“青年馬克思主義者培養工程班”，必修課之一是組織教師赴井岡山、蘭考等實踐教育基地學習；在首都經貿大學，國情考察被納入學校中青年人才培養計劃，該校定期組織中青年教師前往國內大中型企事業單位考察，鼓勵中青年教師研究中國實際問題。為了進一步增強工作實效，北京市委教育工委在《實施意見》中，鼓勵高校堅持創新驅動。

在智力密集的北京高校，創新精神一旦與核心價值觀工作相結合，立刻激發出巨大的創造力。眾多高校通過張貼宣傳畫、制作主題展板、懸掛燈旗條幅等形式，使24字內容在校園中到處可見，人人知曉。

北京市委教育工委書記茍仲文說：“歷史已經證明，一旦先進的價值觀在大學師生的心中扎根，國家和民族的命運就將被深刻改變，只要活在每一個高校師生的心中，一定能凝聚成無堅不摧的中國力量，實現我們每個人的中國夢。”