教研室工作要點
、加強和改進教學視導和調研聽課工作。采用分層視導、專題調研、專項指導等多種形式進行，加大專題調研和專項指導的力度。同時注重視導工作的總結和分析，及時總結推廣先進典型，對普遍存在的問題及時加以改進。xxx重點加強對薄弱學校的視導調研，重點做好遠郊中小學和各校新上崗教師的教學指導。
（三）強化教師素質
、充分發揮名師工作室作用。各工作室以教師業務素質提升為重點，以名師工作室為臺，創新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發揮名師工作室的作用，促進全區教師專業同發展。同時積極探索名師工作室的工作新途徑，總結名師工作室的成功經驗，初步形成包河區名師工作室模式。
、舉辦包河區青教師課堂教學評比大賽。各學科全面組織開展青教師課堂教學評比活動，引導教師積極開展課堂教學變革，深化教育教學改革，促進青教師專業迅速發展。
、開展多層次多形式教研活動。各學科結合學科特點組織開棧同層次的研討、備課、觀摩、論壇、調研、講座等活動，提高教師專業素養。
（四）注重課題研究
、加強課題研究的管理和指導，促進學校和教師積極開展課題研究，深入推進課程與教學改革。
、繼續深化“自育自學教育實驗”和“有效研究”“清華一條龍英語”等課題研究，結合市教研室對課題研究的調研，加強對區屬學校承擔課題的指導。
、加強校本教研。進一步貫徹包河區教育局和教研室關于加強中小學校本教研工作的指導意見，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式，針對性和序列性不強、積累和反思不夠等等問題，創造性地開展校本教研工作。
各校要將校本教研工作納入到對學校、教研（備課）組和教師常規的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強師之路，要進一步加強教研組建設，培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。
（五）優化教研隊伍
、加強教研室自身建設。盡快補充配齊兼職教研員，充實教研隊伍，增強教研力量。兼職教研員要按照教研室的工作思路及重點，結合學科特點及教學實際，配合、協助教研室搞好教學研究、指導和服務等工作。
、加強理論學習和業務培訓。以“兩情兩德”教育為抓手，激發教研員的工作熱情，提升教研員評價課堂教學、組織有效教研活動、研制和評價試卷、研究課題等等能力，全面提高教研員素質和業務水。
、改進教研方式。教研重心將進一步下移，xxx教研重點要進一步轉移到研究課堂和學生上來，關注學生的品格、行為慣、學習慣、學業發展，尤其關注對學困生的研究和指導，加強對典型教學案例的研究，提高教學研究的針對性和實效性。
、積極開展教研員蹲點幫扶工作。各學科教研員本著貼教師、貼教學、貼問題，務求實效原則，經常深入蹲點學校、深入課堂、教務處和教研組，與學校同謀劃發展，同研究教學，同探討解決教學存在的問題，促進學校全面發展，切實加強對薄弱學校的扶持。
（六）拓寬教研渠道
、積極探索網絡教研模式，拓展教研空間。充分利用“包河教研網”和“包河區名師工作室網”和“包河教育網”，開展網絡教研，為教師進行業務交流搭建良好的信息臺。
、繼續深化片區教研的運行機制，建立健全三級教研網絡，促進城鄉學校教學和教研均衡發展。，