“沒(méi)有高考你拼得過(guò)富二代嗎?”這句話(huà)有道理嗎?

　　這是一個(gè)老話(huà)題了，不過(guò)又到了一年的高考季，高考又將短暫的占領(lǐng)各大臺(tái)的頭版，回想起兩年前的自己，真的是萬(wàn)千感慨。鑒于還沒(méi)有人提過(guò)這個(gè)問(wèn)題，所以想聽(tīng)聽(tīng)知乎的大佬們有哪些見(jiàn)解。

　　回答：

　　我知道高考是普通人對(duì)抗無(wú)可奈何的命運(yùn)的一次重要機(jī)會(huì)，但我不希望看到媒體、政府、學(xué)者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)，而絕口不提教育資源分配不均的問(wèn)題。

　　哈佛的學(xué)生更多來(lái)自富裕家庭，美國(guó)學(xué)者們?cè)谘芯窟@個(gè)現(xiàn)象背后的優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均的問(wèn)題。中國(guó)的清華北大也有這樣的問(wèn)題，我希望我們媒體、政府、學(xué)者能關(guān)心一下。拋開(kāi)各種加分和推薦，高考是公的，達(dá)到的就上，不到的就下，但是較量不是在高考那一刻開(kāi)始的，而是從幼兒園開(kāi)始的。優(yōu)質(zhì)的幼兒園，優(yōu)質(zhì)的小學(xué)中學(xué)學(xué)位，家庭教育，這些都“自然”地向富人子女傾斜的。到了高考之時(shí)，是在一個(gè)公的比賽規(guī)則下，十幾年教育差距的較量。

　　對(duì)的，這是很自由的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)受能力影響，能力受個(gè)人財(cái)富影響，非常的公。普通人可以埋怨自己為什么學(xué)習(xí)不努力一點(diǎn)，為什么不在孩子的教育上投入更多，可以認(rèn)同這樣的環(huán)境和自由競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，可以認(rèn)同高考是一次很重要的機(jī)會(huì)。但政府、學(xué)者、媒體不應(yīng)該滿(mǎn)足于這樣的公的，這樣的公帶來(lái)的是不同財(cái)富的人在教育上的不等，最終富人子女占名校學(xué)生的比例越來(lái)越大，貧寒學(xué)子越來(lái)越拼不過(guò)富人子女。

　　現(xiàn)在我們的政府、學(xué)者、媒體還處在一個(gè)在滿(mǎn)足于“高考對(duì)貧寒學(xué)子是一個(gè)重要機(jī)會(huì)”的層次，這真是人民的不幸。教育和醫(yī)療應(yīng)盡量降低其受個(gè)人財(cái)富的影響，我不相信能做到絕對(duì)的不受影響，但我愿意看到一次次進(jìn)步，政府、學(xué)者、媒體在探討這些問(wèn)題，而不是用公掩蓋不等。優(yōu)秀的政府會(huì)讓公等、自由應(yīng)達(dá)到一個(gè)動(dòng)態(tài)的衡，而在醫(yī)療和教育這些問(wèn)題上，應(yīng)該等占多一點(diǎn)。

　　政府是規(guī)則制定者，學(xué)者是智庫(kù)，媒體是喉舌，當(dāng)這三樣?xùn)|西都滿(mǎn)足于一個(gè)“高考之下人人等”的理念，而沒(méi)能對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)狀做一個(gè)全面的考察，只能說(shuō)是失職和鼠目寸光。

　　再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，我覺(jué)得普通人和貧寒學(xué)子不要過(guò)于自暴自棄，不要覺(jué)得前面沒(méi)機(jī)會(huì)，高考真的是很重要的機(jī)會(huì)，雖然你要奮斗很多年，付出數(shù)倍的努力，才能和那些人坐在一起喝咖啡，但這真的就是機(jī)會(huì)。

　　但是，政府、學(xué)者、媒體不能滿(mǎn)足于這一層次而放棄思考，更不要反復(fù)向普通人灌輸這個(gè)。你們就不覺(jué)得丟人嗎?

　　本來(lái)只是說(shuō)我對(duì)這句話(huà)的看法，但評(píng)論里有很多對(duì)教育的討論，我也說(shuō)一點(diǎn)吧。

　　我知道沒(méi)有絕對(duì)等公的事情，這是損害自由競(jìng)爭(zhēng)的，但現(xiàn)在的問(wèn)題是明顯的等不足。就像美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選一樣，自由競(jìng)爭(zhēng)是相對(duì)的，為了體現(xiàn)公等，競(jìng)選金額是有限制的。經(jīng)濟(jì)上自由為主，但不妨礙政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和制定社會(huì)福利。醫(yī)療是以等為主，但也要適度引入市場(chǎng)的自由競(jìng)爭(zhēng)。在教育這個(gè)問(wèn)題上，自由競(jìng)爭(zhēng)是好的，但自由有余而等公不足導(dǎo)致的結(jié)果是窮人孩子在教育上越來(lái)越拼不過(guò)富人孩子。

　　我不知道你們和富二代有什么仇恨，我覺(jué)得在這個(gè)問(wèn)題上能看出“仇富”的話(huà)，你們對(duì)富二代的仇恨太大了……我覺(jué)得我在上面說(shuō)的“富人子女”是很中性的，如果有偏頗的話(huà)可以留言我修改過(guò)來(lái)。至于我提到的，教育要兼顧公等并不是要抹殺掉富人子女，就像社會(huì)福利和救濟(jì)不會(huì)太妨礙到富人的財(cái)富一樣(當(dāng)然我覺(jué)得在教育這個(gè)問(wèn)題上，等公這個(gè)點(diǎn)要比社會(huì)救濟(jì)高)。

　　關(guān)鍵是如何找到那個(gè)衡點(diǎn)，是的，我找不到，我沒(méi)有什么實(shí)際的建議去解決這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得這些問(wèn)題還要交給專(zhuān)門(mén)的人去做，但不妨礙我說(shuō)兩句提提意見(jiàn)，所以不要對(duì)我吼“You can you come a!”(你行你來(lái)啊!)(和菜頭語(yǔ))，我不是需要會(huì)踢足球才能評(píng)論國(guó)足的。