面對幾年大學畢業(yè)生越來越困難的就業(yè)形勢,家長已不再僅僅滿足于孩子被錄取,而是更加關心孩子大學畢業(yè)后的就業(yè)前景。計算機專業(yè)就業(yè)前景最如何呢?

　　“如果可以重來,你會選擇什么專業(yè)”,最,這個話題在即將畢業(yè)的大學生中經(jīng)常被談及。相當一部分大學生由于當年高考選報志愿時不了解專業(yè)和與之對口的職業(yè),而導致入學后不喜歡專業(yè),隨之而來的是就業(yè)困惑。

　　與各專業(yè)相比,計算機專業(yè)就業(yè)前景和錄取分可以說是最高之一。2000年以后,計算機不再是熱門專業(yè)畢業(yè)生,錄取分也一降再降。特別是幾年,計算機專業(yè)的就業(yè)是各個專業(yè)中最差之一,有學校的計算機專業(yè)甚至被教育部亮了黃牌。

　　計算機技術是人類在20世紀最重要的發(fā)明之一。目前,計算機技術仍處于技術發(fā)展的上升期和活躍期。最一些影響廣泛的新技術和新產(chǎn)品,如智能手機、3G通信、云計算、微博、社交網(wǎng)等,無一不是和計算機技術密切相關的。這些計算機的專業(yè)領域以及相關的應用領域,不但為計算機專業(yè)工作者提供了并將繼續(xù)提供大量的工作崗位,而且為年輕一代的計算機專業(yè)工作者提供了廣闊的舞臺和發(fā)展空間。

　　盡管學計算機專業(yè)的學生不像數(shù)學系的學生需要學習大量的數(shù)學并具備很強的推理和定理證明能力,但與一般的工科專業(yè)相比,它對高等數(shù)學的要求較高。此外,還要學習數(shù)理邏輯、高等代數(shù)等數(shù)學課程。在中國計算機發(fā)展早期,大部分人都是從數(shù)學專業(yè)轉過來的。

　　由于開設計算機專業(yè)的學校太多太濫,辦學質(zhì)量差,培養(yǎng)出的合格人才太少。計算機專業(yè)人士容易轉行。由于上述計算機專業(yè)所受到的特別訓練,使得一個計算機專業(yè)人士除了從事計算機相關的專業(yè)工作外,還容易轉行,比如從事技術管理、市場營銷、職業(yè)經(jīng)理人、媒體、政府管理、社會組織、教師等。

　　那些高考分數(shù)低的學生為了上學,就多花錢上了這些學校。不少學校沒有足夠的師資力量開設計算機專業(yè),對學生指導不夠。4年下來,學生投入至少四五萬元,卻學不到太多有用的東西,更不會動手,計算機專業(yè)就業(yè)前景不好也就是理所當然的結果了。