出臺的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》當中明確提出，啟動高考綜合改革試點，改革考試科目設置，改革考生錄取機制，更好地推進素質教育，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力，促進學生全面而有個性的發展。

目前，全國已有北京、上海、廣東、江蘇等16個省區市公布了本地區的高考改革方案。取消文理分科、增加高考科目選擇、外語一年多次考試是多數省份改革的重點。

根據方案要求，北京將從2017年秋季入學的普通高中起始年級開始，實施新的高中學業水考試，考試實行合格性和等級性考試。高考英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次機考等。而河北省的方案將從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革，不分文理科，實行新的學業水考試制度，2021年河北省統一高考科目為語文、數學、外語，每科的分值將保持在150分不變。同時，河北外語科目考試也由過去的只考一次變成提供兩次考試機會，取兩次成績較高者計入考生總成績。

河北省基礎教育處正處級調研員李強介紹，在物理、化學、生物、政治、歷史、地理六個學科里面，任意選擇三個學科作為將來計入高考成績的學科。一方面要根據他自身的愛好和特長，同時還要依據高等學校招生時候的要求來進行選擇，這種選擇較之以前的文理分科，增加了許多多樣性。

山東的高考改革將從2017年秋季高中入學新生開始，夏季高考實行“依據統一高考、高中學業水考試成績，參考學生綜合素質評價”擇優錄取的“兩依據、一參考的”考試招生模式。考試科目從原來的“語文、數學、外語+綜合”將變為“語文、數學、外語+其他3門科目”。山東省教育廳副廳長張志勇表示，作為等級考納入高考成績的三個科目，既需學生根據自己的興趣愛好進行選擇，同時也要考慮高校專業的招錄要求。

張志勇舉例說明，“比如有些專業我可能要求物理必考，有些專業我可能指定兩科，甚至極端的例子指定三科必考，這是高校的權力。事實上是雙向選擇，既要個人的興趣愛好，又要受制于你將來想報考的這個大學的專業或者專業類，對高中等級考科目組合要求。給了學生學習的選擇性，個別化、差別化。”

江蘇高考的改革將從2018年高一入學新生開始。高考新方案也將會采用“3+3”模式，學業水測試英語聽力和口語將推行一年兩考。南京大學學工處副處長索文斌認為，“3+3”模式可以文理兼修、文理兼考，使文理不分科成為了可能。最精髓的部分就是增加了選擇性，也增加了選測科目的分數記入總分的這樣一種做法，利于人才在高中階段的成長，有利于高校在更大的區分度的情況下進行選拔人才。

選擇的考試科目變多之后，高考多加了一門，這樣會不會增加學生負擔？南京市金陵中學高級教師陳益認為，學生的學習負擔不能簡單從科目來衡量，從“3+2”到“3+3”更有利于學生素質的全面培養和提高。

江西省政府日前印發《江西省深化考試招生制度改革實施方案》，從2020年起，統一高考科目為語文、數學、外語3科，不分文理科。2017年入學的高一新生將成為“新高考”模式下的首批考生。江西省教育廳副廳長楊慧文表示，江西未來在深化考試招生制度改革中，將積極探索招生和考試相分離、學生考試多次選擇等運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。

縱觀各省已經出臺的高考方案，語數外3+3、以及6選3成為多數省份的高考科目選擇，這實際上也意味著我國高中階段長期的“文理分科”將成為歷史。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，新的高考方案給考生更多的選擇，更多空間，但他也建議，考生在選擇考試科目時，不能只從科目難易程度出發，還要結合個人知識結構、未來發展等綜合做出選擇。高校在招生簡章中肯定還會考慮到自己的招生需求，在招生簡章中可能會講清楚，要招收的學生必須要考哪幾門，比如說考物理的、考化學的，沒有考物理，考化學的，可能招不了。這個時候各個學生就應該把各種因素綜合起來考慮，不能僅僅選擇那種能夠拿分的學科，還應該考慮自己的知識結構、能力結構，以及高校的招生需求、未來的發展等綜合考慮。