教案，必須體現(xiàn)教師的指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和本課設(shè)計(jì)意圖三方面內(nèi)容。通過(guò)集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的眼界，增加了相互交流的機(jī)會(huì)，教師們樂(lè)于做，愿意做。

2、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各學(xué)科舉行大小教研活動(dòng)累計(jì)十余次 。本期我校根據(jù)上級(jí)要求，制定了學(xué)校教研專(zhuān)題——課堂教學(xué)困境及有效性思考，語(yǔ)、數(shù)教研組分別制定了《優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的困惑及對(duì)策研究》的研究專(zhuān)題，教師個(gè)人在學(xué)校和教研組的研究專(zhuān)題的框架下都擬定了個(gè)人研究子題，據(jù)此，我們本期開(kāi)展了一系列的研究活動(dòng)，一是反思、找出研究課題，制定研究計(jì)劃，二是根據(jù)研究專(zhuān)題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，三是把研究過(guò)程落實(shí)在課堂教學(xué)活動(dòng)中。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“同課導(dǎo)教”活動(dòng)。“同課異教”分三種類(lèi)型開(kāi)展：

一是個(gè)人“同課異教”，即每位教師對(duì)一具體教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)方案，然后依據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行兩次教學(xué)活動(dòng)。

二是多人“同課異教”，同一教學(xué)內(nèi)容，多人封閉進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后分別進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

三是案例引領(lǐng)異教，即觀看名家教學(xué)或錄像，再行備課、設(shè)計(jì)教案，然后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以此為載體提升異教水。

每次教學(xué)后，開(kāi)展評(píng)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文等。

學(xué)校總課題、學(xué)科教研組中心課題、教師個(gè)人課題(按研究周期)有詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)方案(計(jì)劃)和活動(dòng)記載及研究總結(jié)。

充分利用資源，提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我們一如既往的要求教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源上課，提高課堂教學(xué)效率，拓展學(xué)生知識(shí)視野。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們按照上級(jí)規(guī)定，主要在 “實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化。本學(xué)期初，我們要求各教研組針對(duì)本學(xué)期熱點(diǎn)問(wèn)題確立研究專(zhuān)題，每月圍繞專(zhuān)題開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師談自己的和見(jiàn)解。通過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。本學(xué)期，各教研組正常教研活動(dòng)12次，專(zhuān)題研究2 次，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)

2、認(rèn)真抓好教學(xué)“六認(rèn)真”月查工作。教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們?nèi)詧?jiān)持“一月一重點(diǎn)”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。對(duì)于年輕教師，我們推行了“推門(mén)即聽(tīng)課，翻本