往年在江西招不滿(mǎn)人數(shù)的大學(xué)有新疆師范大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)、遼寧科技大學(xué)等。

一、往年在江西招不滿(mǎn)人數(shù)的大學(xué)有哪些

新疆師范大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有教育技術(shù)學(xué)(師范類(lèi))；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類(lèi))。

沈陽(yáng)藥科大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有工商管理類(lèi)(工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo))。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃。

中國(guó)民航大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有工科試驗(yàn)班(中歐航空工程師)(飛行器動(dòng)力工程)。

遼寧科技大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有材料科學(xué)與工程。

大連醫(yī)科大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有生物技術(shù)。

長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有針灸推拿學(xué)(五年)。

安徽理工大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有機(jī)械電子工程(中外合作辦學(xué))。

福建醫(yī)科大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有護(hù)理學(xué)。

陜西中醫(yī)藥大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有中藥學(xué)。

新疆醫(yī)科大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有中醫(yī)學(xué)(五年)。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有環(huán)境科學(xué)與工程；食品質(zhì)量與安全。

東華理工大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有測(cè)繪類(lèi)(測(cè)繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)、地理空間信息工程)。

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有材料化學(xué)；工商管理；財(cái)務(wù)管理等4個(gè)專(zhuān)業(yè)。

江西中醫(yī)藥大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)(五年)；藥學(xué)；中藥學(xué)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)。

江西科技師范大學(xué)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有建筑學(xué)(五年)。

南昌工程學(xué)院：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有土木工程。

江西理工大學(xué)(軟件工程)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有軟件工程(土木方向)。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)(地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理。

南昌航空大學(xué)(蘇區(qū)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有金屬材料工程。

井岡山大學(xué)(蘇區(qū)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

南昌工程學(xué)院(蘇區(qū)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃)：可以撿漏的專(zhuān)業(yè)有土木工程。

二、2024年江西征集志愿大學(xué)名單

2024年江西征集志愿大學(xué)名單暫未公布，以下是2023年江西征集志愿院校名單，供2024年考生參考。

三、2024江西高考征集志愿填報(bào)技巧

注意填寫(xiě)時(shí)間及地點(diǎn)

考生想要填報(bào)征集志愿，就要重視填寫(xiě)時(shí)間及地點(diǎn)。一般征集志愿填寫(xiě)的時(shí)間要以招生辦公布的時(shí)間為準(zhǔn)。另外征集志愿填報(bào)的和志愿填報(bào)是同一個(gè)系統(tǒng)，但是因?yàn)楦鱾�(gè)省的網(wǎng)址都是不一樣的，這個(gè)需要注意一下。

確保自己被錄取

考生在填報(bào)征集志愿的時(shí)候，要盡量確保自己可以被錄取。所以考生可以盡量選擇缺額較多的學(xué)校或是地理位置較偏的院校，這些都可以提高錄取率，但是這樣選擇卻會(huì)降低大學(xué)生活質(zhì)量，這其中的利弊，就需要考生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)衡量了。