江蘇高考語(yǔ)文考試大綱,考試說(shuō)明解讀與復(fù)建議

從江蘇省教育考試院獲悉，這套“說(shuō)明”對(duì)高考的考點(diǎn)范圍、能力要求都有明確表述，考試院還在全省范圍邀請(qǐng)學(xué)科著名教師對(duì)“說(shuō)明”進(jìn)行解讀。語(yǔ)文老師提醒考生作文要注重情感與理性的個(gè)性化表達(dá)；數(shù)學(xué)老師建議，復(fù)中要重視計(jì)算，比較不同的算法，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度；英語(yǔ)老師表示，今年的作文新添“文字+圖表”的形式，技能訓(xùn)練要關(guān)注“話題”……

　　江蘇2016高考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀與分析

　　語(yǔ)文

　　默寫篇目、個(gè)別考點(diǎn)表述微調(diào)

　　解讀

　　名師

　　常州市教育科學(xué)研究院

　　周於(中學(xué)高級(jí))

　　變化分析

　　首先，古代詩(shī)文默寫篇目初中部分，增加了李煜《相見(jiàn)歡(無(wú)言獨(dú)上西樓)》和蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》兩篇，范仲淹《漁家傲》和蘇軾《江城子》兩篇不考。文科加試的名著閱讀篇目，將泰戈?duì)栐?shī)(原為《飛鳥集》)調(diào)整為郭沫若《女神》。其次，還有兩處考點(diǎn)有變化，一是古詩(shī)文閱讀分析綜合要求下的“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”后，刪去了“概括中心意思”，給命題的空間更大。二是寫作基礎(chǔ)等級(jí)要求的第(2)點(diǎn)，將“符合文體要求”改為“體現(xiàn)文體特征”，意味著在文體特征上要求的放寬。

　　■復(fù)建議：現(xiàn)代文閱讀要摒棄“踩點(diǎn)復(fù)”的思路和策略，強(qiáng)調(diào)整體感知，幫助學(xué)生提高解讀不同類型文本的能力;作文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，了解各種文體的基本特征，注重情感與理性的個(gè)性化表達(dá)