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小學(xué)生暑假社會實踐活動方案策劃(三篇)

更新:2023-09-17 08:40:02 高考升學(xué)網(wǎng)

小學(xué)生社會實踐方案1

一、實踐活動的背景及意義

1、當(dāng)人類跨入21世紀的今天,一個知識經(jīng)濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個,加強科學(xué)普及工作是促進和實施素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容。在物質(zhì)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界,加強中小學(xué)生科技素質(zhì)的提高尤其顯得重要。

2、中國目前教學(xué)與國外教育相比,中國學(xué)生操作能力較差,缺少動手能力的培養(yǎng),或許這正是中國代科技落后的一種重要原因。讓學(xué)生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐,既能增長農(nóng)業(yè)科技知識,又能鍛煉學(xué)生的動手能力,同時在觀察、實驗、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、

3、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟的基礎(chǔ),農(nóng)業(yè)的發(fā)展水是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。年來,隨著社會的進步,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴重的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個方面:一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞;二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前,農(nóng)業(yè)效益比較低,農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。因此開發(fā)有機食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實,讓小學(xué)生正確理解有機農(nóng)業(yè)的基本知識也是非常必要的。

4、中國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村學(xué)生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。從這個意義上講,參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐尤為重要。圍繞一個“農(nóng)”字,組織學(xué)生去科技含量較高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀、學(xué)習(xí)、實踐,從小培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)的,可以為將來從事農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)

小學(xué)生暑假社會實踐活動方案策劃(三篇)

二、活動地點及活動對象

活動地點:農(nóng)村種植基地

活動對象:小學(xué)生

三、活動的目標(biāo)

1、情感目標(biāo):在實踐過程中,親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機,激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響,可以四季供應(yīng)等。

2、認知目標(biāo):了解有機農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟的模式,認知“可持續(xù)發(fā)展”的意義,了解農(nóng)業(yè)基本知識,并參與實踐。如:除草是因為雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害,并與作物爭肥爭光,造成減產(chǎn),所以要除草。而前期除草事半功倍,后期除草事倍功半,等等

3、技能目標(biāo):在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,培養(yǎng)實踐動手能力,發(fā)表宣傳作品,培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力

四、遵循的原則

1、實踐性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐,主要特征是實踐性,“實踐出真知”,任何理論知識只有經(jīng)過實踐的檢驗才能證明正確與否,讓學(xué)生走出課堂,走進田間,參與實踐,就能使理論知識與實踐操作相結(jié)合,把《科學(xué)》課、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)知識用于實踐。在參與實踐中,請科技人員作現(xiàn)場示范,使科技教育更具體、更實際。如菜棚拉秧,先請科技人員講解為什么要拉秧,接著進行現(xiàn)場示范。學(xué)生再進行實踐操作,這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領(lǐng)。

2、主動性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐,提高學(xué)生科技素質(zhì)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮。我們首先給學(xué)生較多的時間深入田間,歡迎學(xué)生到農(nóng)村實踐。其次學(xué)校采用激勵機制,在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動,這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識,而且獲得了科學(xué)方法,受到科學(xué)態(tài)度的教育。

3、協(xié)作性原則:參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐必須學(xué)會合作。學(xué)會合作是時代的要求,也是個人立足社會發(fā)展的自身的要求。在農(nóng)業(yè)實踐中,有些勞動靠一個人是難以完成的,只有通過幾個人共同協(xié)作,才能取得成功。在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐中,師生之間、同學(xué)之間可以形成良好的合作氛圍,既培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

五、活動內(nèi)容

參觀塑料大棚菜,聽取校外輔導(dǎo)員講解科普知識,動手實踐。

六、總結(jié)

在社會實踐中,技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者,農(nóng)業(yè)經(jīng)驗介紹者,教師和學(xué)生則是模仿者、學(xué)習(xí)者;在學(xué)校,教師是理論知識的傳授者,學(xué)生是知識的接受者;在家庭學(xué)生是自主實踐者,農(nóng)業(yè)新科技的傳播者,教師是監(jiān)控者、輔導(dǎo)者。在科普活動中,這三者是相輔相成,缺一不可的。

在本次的社會實踐活動中,我們構(gòu)建了“農(nóng)村—學(xué)校—家庭”的活動模式,由學(xué)校在村委的幫助下,確立“農(nóng)業(yè)科技實踐”的模式,學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,先到田間學(xué)習(xí)、實踐,然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進行消化,到圖書室尋找理論根據(jù),豐富實踐內(nèi)容,最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植實踐。

總之,學(xué)生是祖國的未來,而興趣是的老師,在大家的共同努力下,通過這種三點循環(huán)、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動,既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理,也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界,在充滿趣味性的活動中,增長知識,達到我們寓教于樂的最終目的。

小學(xué)生社會實踐方案2

一、活動目的:

為了認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《國務(wù)院關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》,全面推進以德育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動,通過紀念革命先烈,祭祀華夏始祖,弘揚傳統(tǒng)文化,增強民族意識和民族凝聚力,進行革命傳統(tǒng)教育;通過登山活動,學(xué)生親自然,了解社會,獲得親身參與探索的體驗,增強熱愛家鄉(xiāng)、保護自然的意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,學(xué)會分享與合作,拓展知識,磨練意志,培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和使命感,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情,促進身心和諧發(fā)展。

二、活動主題:緬懷先烈,熱愛家鄉(xiāng),保護環(huán)境,磨練意志。

三、活動時間:

四、活動地點:宣城烈士陵園、敬亭山。

五、參加對象:三——六年級部分留守兒童、優(yōu)秀學(xué)生。

六、活動要求:

1.開好會議,保證參與師生一致;顒又,各校要召開教師會議,進行工作布置;各班要開好學(xué)生會議,進行一次專題教育,明確外出活動的安全、紀律和學(xué)習(xí)方面的具體要求,尤其要重視對學(xué)生的安全教育。

2.安全第一,確保此次活動萬無一失;顒佑煞止苄iL負責(zé),德育處具體實施,教學(xué)點負責(zé)人和部分教師參與。所有參與者必須在上高度重視安全工作,執(zhí)行安全預(yù)案。4月12日下午印發(fā)《致家長信》,提前告知有關(guān)學(xué)生及家長,以便家校共同做好活動準(zhǔn)備;顒舆^程中如果發(fā)生意外,立即向老師和校領(lǐng)導(dǎo)匯報,以便及時妥善處理。

3.組織有序,樹立五星中心小學(xué)的良好形象。本次活動是展示我校師生良好形象的機會。各校要嚴格要求學(xué)生衣著整潔,佩戴紅領(lǐng)巾;從學(xué)校出發(fā)到活動結(jié)束返校,都要做到整隊出發(fā),整隊進場,整隊參觀,整隊返回。活動期間,學(xué)生要服從教師和工作人員的管理。參觀時要遵守秩序、愛護設(shè)施、講究衛(wèi)生,不亂扔雜物等,不得大聲喧嘩,追逐打鬧。嚴肅紀律、注意言行,烈士陵園莊嚴神圣,是革命英雄長眠的地方,舉行祭掃活動時,要神情肅穆,不能交頭接耳,嘻嘻哈哈。

4.留心觀察,收集素材,組織活動日記評比。每一位學(xué)生在活動過程中認真聽講,留心觀察,返校后自愿撰寫日記。本次活動結(jié)束后,學(xué)校將對優(yōu)秀日記進行表彰,并擇優(yōu)在五星中心小學(xué)校刊《荷韻》上發(fā)表。

5.艱苦樸素,午餐從簡,節(jié)儉、環(huán)保、友愛從我做起。師生自備干糧,午餐從簡。自帶垃圾袋,不能亂扔垃圾,爭做環(huán)保衛(wèi)士。關(guān)心同伴,一道活動,人人快樂。

七、活動準(zhǔn)備:

1、專題教育。各班主任或教學(xué)點負責(zé)人對學(xué)生進行活動前的革命傳統(tǒng)教育、安全教育和紀律教育等各項教育工作。因此次活動行程比較遠,特殊體質(zhì)的學(xué)生若不能參加,請家長遞交書面申請給班主任,經(jīng)德育處批準(zhǔn)后可以不參加集體活動。

2、隊旗話筒(負責(zé)人:汪莉)

3、花圈1個,敬獻烈士。(負責(zé)人:汪莉)

4、相機1—2部。(負責(zé)人:汪莉)

5、醫(yī)藥箱一個,紅、黃、綠三角彩旗。(負責(zé)人:許小宣)

6、橫幅兩條。(負責(zé)人:徐德)

八、活動安排:

1、8點15分:各領(lǐng)隊進行活動前紀律、安全教育,備好物品。

2、8點30分:各領(lǐng)隊組織學(xué)生在指定地點整隊待命。

3、9點10分:到達烈士墓,舉行祭掃儀式。

4、緬懷先烈活動(負責(zé)人:許小宣)

(1)宣布活動開始。

(2)敬獻花圈。

(3)默哀三分鐘。

(4)隊員獻詞。

(5)輔導(dǎo)員講話。

(6)少先隊員宣誓。

(7)參觀革命歷史紀念館。

5、游敬亭山。

(10點出發(fā),11點在山巔集合,12點就餐,13點下山,14點返校)

小學(xué)生社會實踐方案3

把種子培養(yǎng)成開花結(jié)果植物之過程記錄;

觀察記錄冬天“窗花”的形成與消失過程;

觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程;

觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個情節(jié);

觀察記錄一場雨及其中樹、街和行人等之過程;

體會記錄學(xué)習(xí)一種技藝(說拉談唱、折紙剪紙等等)的過程;

記錄郊游、園游和旅游的主要實景和心得感受;

小學(xué)綜合實踐活動內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

綜合實踐活動內(nèi)容不像其他學(xué)科課程內(nèi)容那樣界限分明和系統(tǒng)化,而是具有較強的開放性,超越了傳統(tǒng)的學(xué)科邏輯體系。不管是過去的,現(xiàn)在的還是將來的,不管是國內(nèi)的還是國外的,不管是人物、動物、植物還是事物,不管是自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、文化科研還是科學(xué)藝術(shù),只要是符合學(xué)生年齡特點、具有潛在教育價值的主題或項目均可以成為綜合實踐活動的內(nèi)容。通過采訪、調(diào)查、研究、實驗,研究一些社會問題之類。比如:舊課本回收利用、涂改帶的研究、洗澡水用量調(diào)查等。

開展綜合實踐活動的步驟:首先設(shè)計活動方案,然后實施,再整理資料,最后撰寫實驗報告(論文)。

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