，有償家教問(wèn)題由來(lái)已久，有著其深層次的歷史與現(xiàn)實(shí)原因，雖屢禁但屢不能止，并呈愈演愈烈之勢(shì)，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)與爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。部分教師的表現(xiàn)讓人震驚，上課該講的內(nèi)容不講，放到課后有償家教的時(shí)候去講，更有甚者，極個(gè)別老師利用職務(wù)之便組織本班學(xué)生進(jìn)行“大班制”有償家教，以此來(lái)牟取私利與錢財(cái)。

針對(duì)這樣的行為，今年南昌市教育局將成立專門的有償家教治理辦公室，同時(shí)也將出臺(tái)后續(xù)文件將“堵”、“疏”結(jié)合，一方面以“堵”治標(biāo)，依法制定對(duì)有償家教“零容忍”禁令，嚴(yán)查嚴(yán)懲有償家教行為;另一方面以“疏”治本，對(duì)教師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，依法規(guī)范教師行為，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

南昌還將進(jìn)一步探索建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制。每年對(duì)全市教師進(jìn)行一次師德師風(fēng)測(cè)評(píng)，通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師之間相互評(píng)價(jià)、教師個(gè)人自我評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。對(duì)測(cè)評(píng)滿意度高的進(jìn)行表彰，對(duì)測(cè)評(píng)滿意度低的進(jìn)行勸勉談話。