一、貴陽學院湖北高考錄取分數線多少分

1、2022年湖北高考歷史(歷史+(政或地))類考生上貴陽學院的最低錄取分數線需要508分，對應的最低錄取位次為19322名，招生錄取人數為2人;

2、2021年湖北高考歷史(歷史+不限)類考生上貴陽學院的最低錄取分數線需要527分，對應的最低錄取位次為24925名，招生錄取人數為6人;

3、2021年湖北高考歷史(歷史+(政或地))類考生上貴陽學院的最低錄取分數線需要533分，對應的最低錄取位次為22507名，招生錄取人數為2人;

4、2021年湖北高考歷史(歷史+政治)類考生上貴陽學院的最低錄取分數線需要534分，對應的最低錄取位次為22133名，招生錄取人數為2人;

5、2022年湖北高考物理(物理+化學)類考生上貴陽學院的最低錄取分數線需要459分，對應的最低錄取位次為91957名，招生錄取人數為6人;

二、貴陽學院在湖北的三年的排名多少可以上

1、2022年貴陽學院在湖北的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2022	歷史	歷史+不限	本科	6	495	23797	省政府
湖北	2022	歷史	歷史+政治	本科	2	505	20357	省政府
湖北	2022	歷史	歷史+(政或地)	本科	2	508	19322	省政府
湖北	2022	物理	物理+化學	本科	6	459	91957	省政府

2、2021年貴陽學院在湖北的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2021	歷史	歷史+不限	本科	6	527	24925	省政府
湖北	2021	歷史	歷史+(政或地)	本科	2	533	22507	省政府
湖北	2021	歷史	歷史+政治	本科	2	534	22133	省政府

3、2020年貴陽學院在湖北的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖北	2020	文科	-	本二	8	495	22516	省政府

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三、貴陽學院2023年最新學校簡介

貴陽學院是由貴陽師范高等�？茖W校和貴陽市金筑大學于 2004 年合并組建、省市共建以市為主的全日制普通高校。2009年，由李端棻先生1902年倡導創辦的貴陽師范學校并入貴陽學院。學校2010年通過教育部本科教學工作合格評估，2017年接受教育部審核評估，2018年增列為碩士學位授予單位。學校坐落在貴州雙龍航空港經濟區，校園規劃面積1200畝，建筑面積28萬方米，學校圖書館館藏中外文紙質圖書100余萬冊，中外文電子書計200余萬種，數據庫資源44個。學校設有17個教學院（含1個繼續教育學院）、1個一級學科碩士學位授權點（哲學），1個專業碩士學位授權點（生物與醫藥）�，F有46個本科招生專業，涉及10個學科門類，有全國高等學校專業建設點1個，省級一流建設專業2個，省級專業2個，省級卓越人才教育培養計劃建設項目專業5個。學校面向13個�。ㄊ小�區）招生，現有普通全日制在校生11000余人，留學生4人，碩士研究生108人。學校畢業生質量不斷提高，服務地方的明顯，本科畢業生初次就業率常年在貴州省高校畢業生均初次就業率以上，三年初次就業率達93%左右，畢業生在國有企業、機關事業單位、城鎮社區和科研設計單位就業占比逐年上升，在貴陽市內的就業比例達70%左右。學校現有教職工948人，專任教師706人，其中教授100人、副教授265人，博碩士699人。有享受國務院特殊津貼專家2人、教育部新世紀優秀人才1人、享受省政府特殊津貼專家3人、省管專家5人、省高校哲學社會科學學術帶頭人9人、省級一流教學團隊1個，省級教學團隊3個、省級教學名師4人，貴州省優秀青年科技創新人才4人、市管專家10人。學校擁有“國家科技企業孵化器”等國家級科技服務臺5個；有教育部國別研究中心1個；有省級重點實驗室1個、省級協同創新中心2個、省高校人文社科研究基地1個、省級工程技術研究中心1個、省普通高等學校工程研究中心5個、省普通高校重點實驗室6個；有省級產學研基地6個；有省級科技創新團隊2個、省高�？萍紕撔聢F隊6個、實驗教學示范中心6個；有區域內一流建設培育學科2個、省級重點學科1個、省級重點學科8個；有國家級大學生實實踐基地2個、省級大學科技園1個；省級教師發展中心1個、省級專業技術人員繼續教育基地1個。學校與魁北克大學、加拉信大學、彰化師范大學、朝陽科技大學等 50 余所境外高校達成教育交流與辦學合作協議，已經建立起了交換生、語言生和學歷生三個層次的國際化人才培養體系。留學生國別已涵蓋來自亞洲、美洲、非洲和歐洲的十多個國家。學校堅持“突出實用、服務本地”的辦學指導，注重化、差異化發展，在以創新創業能力塑造為重點的應用型人才培養，以應用為主服務地方經濟社會發展的科技創新，以“陽明學與黔學”研究為重點的服務地方文化傳承創新等三個方面初具。依據學�？傮w辦學定位，學校確定的發展目標定位為： 建設多學科協調發展的教學型、應用型地方高校；辦學類型定位為：教學型、應用型高校；辦學層次定位為：以本科教育為主，積極發展研究生教育，保持適度規模的職業教育和繼續教育；服務面向定位為：立足貴州，面向西部，輻射全國，服務國家和地方經濟社會發展需要；人才培養總目標為：學校堅持“立德樹人”根本任務，著力培養適應地方經濟社會發展需要，德智體美勞全面發展，具有社會責任感、人文情懷、科學素養和創新精神的高素質應用型專門人才。