一、齊齊哈爾工程學(xué)院河南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2021年河南高考理科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要227分，對應(yīng)的最低錄取位次為450521名，招生錄取人數(shù)為35人;

2、2020年河南高考理科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要429分，對應(yīng)的最低錄取位次為271775名，招生錄取人數(shù)為98人;

3、2020年河南高考理科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要203分，對應(yīng)的最低錄取位次為451962名，招生錄取人數(shù)為35人;

4、2021年河南高考文科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要468分，對應(yīng)的最低錄取位次為94296名，招生錄取人數(shù)為10人;

5、2021年河南高考文科類考生上齊齊哈爾工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為35人;

二、齊齊哈爾工程學(xué)院在河南的三年的排名多少可以上

1、2022年齊齊哈爾工程學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本二	119	415	296338	省教育廳
河南	2022	文科	本二	11	449	96236	省教育廳

2、2021年齊齊哈爾工程學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本二	110	413	279013	省教育廳
河南	2021	理科	專科	35	227	450521	省教育廳
河南	2021	文科	本二	10	468	94296	省教育廳
河南	2021	文科	專科	35	-	-	省教育廳

3、2020年齊齊哈爾工程學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本二	98	429	271775	省教育廳
河南	2020	理科	專科	35	203	451962	省教育廳
河南	2020	文科	本二	22	465	98090	省教育廳
河南	2020	文科	專科	35	160	351199	省教育廳

燕山大學(xué)里仁學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

福州大學(xué)至誠學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

黑龍江工商學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

桂林學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

武漢城市學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

齊齊哈爾工程學(xué)院和江西科技學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

河南城建學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

齊齊哈爾工程學(xué)院內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

齊齊哈爾工程學(xué)院在重慶高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

山西工商學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

桂林理工大學(xué)和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

齊齊哈爾工程學(xué)院和海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、齊齊哈爾工程學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

齊齊哈爾工程學(xué)院（以下簡稱“學(xué)校”）始建于1991年，經(jīng)歷了齊齊哈爾第一機(jī)床廠職工機(jī)電學(xué)院、黑龍江東亞大學(xué)（自考助學(xué)）、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院等發(fā)展階段。2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高校，定名為齊齊哈爾工程學(xué)院，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學(xué)。辦學(xué)29年來，學(xué)校始終堅(jiān)持辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持公益性非營利辦學(xué)，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個(gè)案例（“混合所有制辦學(xué)”和“院校委托管理”，后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》），探索出了“政校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合”辦學(xué)模式，凸顯了辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速健康發(fā)展。目前，學(xué)校已發(fā)展成為一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。學(xué)校總占地面積87萬方米，建筑面積23萬余方米，其中教學(xué)行政用房15萬余方米，生活用房8萬余方米；校內(nèi)建有本科實(shí)驗(yàn)場所99個(gè)；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4842.19萬元；館藏紙質(zhì)圖書82.12萬冊，電子圖書25.4萬冊；室內(nèi)、外運(yùn)動(dòng)場地總面積5萬余方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設(shè)施齊備，本科辦學(xué)條件滿足需求。學(xué)校以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，設(shè)有機(jī)電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護(hù)理系、思政教學(xué)部、基礎(chǔ)部、學(xué)生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個(gè)二級教學(xué)單位；開設(shè)17個(gè)本科專業(yè)和14個(gè)專科專業(yè)；現(xiàn)有全日制在校生6291人，其中本科生5675人。學(xué)校把師資隊(duì)伍作資源，實(shí)施人才強(qiáng)校工程，建設(shè)了一支數(shù)量較足、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的師資隊(duì)伍，自有專任教師242人，外聘教師134人。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，秉持“中而至庸，和而不同”的校訓(xùn)，努力培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯，勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，積極探索應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效途徑，已為社會(huì)培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了以“大國工匠”——“華龍一號(hào)”主機(jī)手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生留省率保持在50%以上。學(xué)校堅(jiān)持應(yīng)用型本科教育研究，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化課程建設(shè)，獲批省級制造服務(wù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)；獲省級教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)；1個(gè)專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。齊齊哈爾市人民政府批準(zhǔn)以學(xué)校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學(xué)校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化臺(tái)”入選首個(gè)“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動(dòng)周”，是唯一參展的地方高校。學(xué)校堅(jiān)持需求導(dǎo)向的課程觀和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)觀，創(chuàng)新實(shí)施“四真三化”應(yīng)用型課程建設(shè)（四真即真實(shí)環(huán)境、真學(xué)真做掌握真本領(lǐng)，三化即工作任務(wù)課程化、教學(xué)任務(wù)工作化、工作過程系統(tǒng)化），并已形成和品牌，不斷提高學(xué)校的貢獻(xiàn)力、影響力和知名度。學(xué)校教師完成應(yīng)用型課程建設(shè)與改革的教改項(xiàng)目66項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)論文232篇，有50門課程進(jìn)行了應(yīng)用型課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。2015年1月，學(xué)校發(fā)起成立全國性的應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟；2016年4月與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心共同成立課程建設(shè)研究院，聯(lián)盟與研究院所舉辦的應(yīng)用型課程建設(shè)大課堂與研修班，引領(lǐng)了同類院校應(yīng)用型課程開發(fā)建設(shè)。學(xué)校重視國際交流與合作，與美國、俄羅斯、韓國、日本等國家共十余所國外院校建立了友好合作關(guān)系，積極開展教學(xué)、科研等方面的交流合作，選派骨干教師赴美國訪學(xué)，聘請國外教授為學(xué)校學(xué)生授課。學(xué)校已組織5批“應(yīng)用型課程海外交流考察團(tuán)”赴美國、德國、英國、法國等國家有關(guān)高校交流研討。當(dāng)前，學(xué)校不斷健全育人體系，優(yōu)化“政校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合、教學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新并凸顯應(yīng)用型課程建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力將學(xué)校建成高質(zhì)量、有的地方應(yīng)用型本科高校。日期：2019-10-03