河南高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

更新：2023-09-15 21:05:48 高考升學(xué)網(wǎng)

2022年高考作文再次再次引發(fā)了全民大討論，今年河南高考作文你覺得難度如何，應(yīng)該如何審題立意，一起來看看吧。

一、2022年河南高考作文題目跨越再跨越

今年河南的高考作文是材料作文，提供了2008年北京奧運(yùn)和2022年北京冬奧會的材料對比，并提出以下寫作要求：

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

河南高考作文跨越再跨越怎么寫是什么意思(如何審題立意解讀)

二、2022年河南高考作文解讀審題立意

題目解析

材料圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運(yùn)比賽成績到兩次奧運(yùn)舉辦時的綜合國力，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進(jìn)步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。北京兩次舉辦奧運(yùn)會是中國人民愛國熱情的激揚(yáng)展示，是建設(shè)偉大成就的體現(xiàn)。試題以表格和數(shù)據(jù)的形式，直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會奧運(yùn)精神的深刻內(nèi)涵，體會奧運(yùn)會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢，將愛國和愛黨、愛高度統(tǒng)一。

寫作指導(dǎo)

雙奧的舉辦是我們國家戰(zhàn)略層面的成功，也是“四個自信”的成功，尤其是文化自信的成功，2008年奧運(yùn)會的開閉幕式展示的是中國五千年上下文明，2022北京冬奧會的開閉幕式則展示了獨(dú)特的中國式浪漫、唯美。考生在行文之中一定要把自己融入國家的發(fā)展之中，不能單寫國家的巨大變化，而是自己在成長中切身體會到的發(fā)展變化。國家的發(fā)展、跨越包含著個體的發(fā)展和跨越，凸顯出個人的思考和體會。

三、河南高考作文怎么寫分析

一、厚植家國情懷，立意深遠(yuǎn)

2022年全國乙卷語文高考作文主題“跨越，再跨越”，材料雙奧之城，命題指向核心價值觀之“富強(qiáng)”“愛國”與中學(xué)生核心素養(yǎng)之“國家認(rèn)同”“社會責(zé)任”，彰顯了“立德樹人”的根本教育目標(biāo)。命題引導(dǎo)青年學(xué)子厚植家國情懷，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，貢獻(xiàn)民族復(fù)興，立意深遠(yuǎn)。

二、切合學(xué)生特點(diǎn)，角度巧妙

從2008年北京奧運(yùn)會到2022年北京冬奧會，兩次體育盛會均舉國關(guān)注，青年學(xué)子更是熱切關(guān)注，作文所給素材切合高中學(xué)子更為關(guān)注外部社會的心理特征；在國家民族未來的前行中青年學(xué)子將融入民族復(fù)興的澎湃春潮，這一層次符合高中學(xué)子更關(guān)注自身定位、價值實(shí)現(xiàn)的年齡特征。此作文題目與高中學(xué)子的生活、密切相關(guān)，設(shè)題角度巧妙，考生有話可說。

三、打通陌生熟悉，聯(lián)結(jié)教學(xué)

從主題上來說，家國情懷主題是學(xué)生熟悉的主題，在高考備考中，無論是思維訓(xùn)練還是素材積累，無論是范文借鑒還是備考模擬，考生在寫作本作文題前均已進(jìn)行了較多的準(zhǔn)備和積累，對本作文主題比較熟悉。但是這個主題和“雙奧之城”的具體結(jié)合又是考生從沒有見過的，是陌生的。這樣既可以讓時的備考教學(xué)有用武之地，又可以防止套作，靈活考查了考生的時積累和靈活運(yùn)用能力。

四、考查思維水，區(qū)分度高

主題“跨越，再跨越”含意清晰，考生不難把握；材料“雙奧之城”突出明確，考生不難聯(lián)系。因此考生比較容易寫出符合題意的作文。但作文題目中還有一些隱含要求需要考生把握：要從兩次奧運(yùn)會展示的中國體育發(fā)展的新高度中以小見大，看出中國綜合國力的跨越式提升，并聯(lián)想到考生隨國家社會蓬勃發(fā)展而茁壯成長的跨越歷程；要從現(xiàn)在的“跨越”寫到未來的“再跨越”，而考生一定是實(shí)現(xiàn)“再跨越”的生力軍，要怎么樣才能勇?lián)鐣?zé)任，奉獻(xiàn)國家發(fā)展。不同的思維層次讓考生作文呈現(xiàn)的思維深度不同。