關(guān)愛留守兒童活動記錄（一）：

關(guān)愛留守兒童記錄

一、落后的原因與在校表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績差。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為慣欠佳。生活自理、自主潛力較差。

二、關(guān)愛措施

1、經(jīng)常與家長加強(qiáng)電話聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的禮貌禮貌教育。[由www.duanmeiwen.com整理]

２．進(jìn)行班會課感恩教育，在會后讓她說說她的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。

３．課上經(jīng)常讓其回答她可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的慣。

三、效果

學(xué)習(xí)有勁了，上課用心發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時，成績有了明顯的進(jìn)步，她也懂事多了，而且還做了很多讓她父母感動的事。

關(guān)愛留守兒童活動記錄（二）：

關(guān)愛留守兒童記錄

一、落后的原因

（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，

（2）心理原因，缺乏自信心，

（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。

二、關(guān)愛措施

一、加強(qiáng)家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況老師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通

二、多元評價，強(qiáng)化陽性。

三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高

四、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：計(jì)算、解決問題、、、、、

四、效果

計(jì)算潛力進(jìn)步較大，簡單的計(jì)算題目，基本上能正確地計(jì)算出來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計(jì)算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫出，說明運(yùn)算順序的掌握不扎實(shí)，在一、二單元測驗(yàn)中，成績較上學(xué)期有了進(jìn)步。

關(guān)愛留守兒童活動記錄（三）：

關(guān)愛留守兒童記錄

一、落后的原因在校表現(xiàn)

1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。

2、作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當(dāng)潦草。

二、關(guān)愛措施

2.在上教育她，感化她。

3.特意安排一個職責(zé)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。

4.單獨(dú)給其輔導(dǎo)。

三、效果

學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，準(zhǔn)確率也提高了，練也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。