高考選擇專業時，考生首先要劃定一個大致的專業范圍，有了大方向后一定還要深入了解相關專業內涵。天津大學招辦主任李振宇說，專業內涵一般包含專業名稱、專業課程設置等多個方面。很多考生以為看名稱就能了解專業，但如果碰到名稱與其內涵差距較大，僅靠字面意思揣測專業內涵就容易望文生義，最終導致選錯專業。其實，只有了解了專業課程設置和培養方向才算基本認識了專業的內涵。

李振宇還說，專業課程一般包括公共課、專業基礎課、專業課等，其中專業基礎課和專業課是一個專業的核心課程，從中可基本了解該專業的培養方向，即在大學期間學習哪些課程，這些知識會應用到哪些行業等。同時，考生還能以此判斷自己是否具備學習該專業的能力。如土木工程專業，其主干課有理論力學、結構力學、土力學、鋼筋混凝土、房屋建筑學、鋼結構、大跨度結構設計等。對數學、物理學科的要求是比較高的，如果考生一看到物理就頭疼就不太適合報該專業。

考生在了解了意向專業的內涵后，還要結合自己的興趣綜合考慮。西安電子科技大學招辦主任毛立強認為，專業無所謂好壞，只要是感興趣、符合自己的個性特點、能夠發揮自己長處的專業，就是適合自己的好專業。興趣是最好的老師，能激發出源源不斷的學習動力。

興趣應該是經過長期沉淀下來、有意愿在未來繼續深入了解、研究的方面，且對興趣對應的職業、行業有一定的了解，而不是一時興起。有的考生“喜歡打游戲，所以喜歡計算機”，但哈爾濱工業大學招就處處長臧永軍認為，打游戲只是利用計算機進行操作，與計算機專業的學習內容相差較大。所以，考生最好多比較、多了解，通過自己或旁人的眼光來判斷哪些事情是真正的興趣所在。

有了前兩個基礎，考生還可查查所選專業的就業方向，就是畢業以后能干什么，但就業去向不能作為選專業的唯一選擇。通常僅憑猜測的就業方向與實際情況大相徑庭。例如，一提到風景園林專業，有些人就會認為，“這不就是在公園里如何種花種草嗎”。這是對該專業的很大誤解。實際上，風景園林是工學門類下設的建筑學專業類中的專業，重點培養的是能從事風景園林規劃與設計、園林施工與管理等方面的高級工程技術人才，并非有些人猜測的苗圃管理員。該專業的主要就業方向是在園林、林業、城鄉建設等相關部門從事風景區、森林公園及城鄉各類園林綠地、風景園林建筑等方面的規劃、設計、施工、養護、管理等工作。

與其把希望寄托在門檻重重的轉專業上，不如在填報志愿時，為自己量身打造一個適合的專業，看似花費了精力，其實是畢其功于一役。

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