福建高考作文題目怎么寫,福建高考作文審題立意解讀

更新：2023-09-19 19:18:40 高考升學網(wǎng)

很多同學和老師都在為作文審偏題、寫跑題而擔憂，但又不知如何是好。考場上，考生寫作文時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐跑題、偏題，遲遲不敢動筆。那么2021年福建高考作文題目如何審題立意呢，福建高考題目應該怎么寫，聚志愿網(wǎng)站特級教師發(fā)布了2021年福建高考作文題目深度解讀：http://www.juzhiyuan.com 有興趣的朋友可以去看看。本文小編幫大家整理了歷年福建高考作文題目的資料。

一、歷年福建高考作文題目匯總

2020福建高考語文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2020福建高考語文作文點評

福建高考所使用的全國一卷的材料來自于歷史，體現(xiàn)了文史不分家的特點。故事本身考生并不陌生，甚至可以說耳熟能詳。無論是從齊桓公、管仲還是鮑叔的角度來寫，都可以寫得中規(guī)中矩，基本上不會走題。

但是，好寫的作文題往往也意味著寫不好。http://m.kaqiz.cn

什么意思呢？很難寫出新意來。

三個人物之間的關系變化，從敵對陣營到同一陣營，那是因為形勢發(fā)生了變化，兄弟爭權到逐鹿天下，什么時候當有什么改變，形勢的發(fā)展讓人物不得不作出與之相適應的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

齊桓公在公子小白時期自然是對管仲恨之入骨的，因為險些遭了他的毒手；鮑叔和管仲也是各為其主，陰謀陽謀斗個不休的。但是當公子小白成了齊桓公，格局和視野就不能再局限于以往的仇恨之中了，為了謀天下，必須要用到管仲的才華。而鮑叔的讓賢、管仲的投靠，也都是為了一個更大的目標，私人之欲主動讓位。

所以說，這些道理考生們也都明白，寫齊桓公的大度、管仲的能干、鮑叔的賢良，都能緊扣考題，但怎么寫才能出彩，還得立出新意來。但也不能為了追求新意，故意寫一些驚世駭俗甚至不夠主旋律的觀點，比如說批評管仲不忠誠，不能為主公赴死卻投奔了仇敵。

這個考題本質(zhì)上是屬于議論文，但明確要求寫成發(fā)言稿的形式，如果審題不明，不按照發(fā)言稿的格式來寫，扣分就會很多。這個點容易被考生忽視，造成遺憾

發(fā)言稿只不過體現(xiàn)在互動性上。班級的讀書會，開頭可以有一句稱呼“同學們，大家好”，中間段落可以經(jīng)常先稱呼“同學們”再接著談自己的觀點和看法，結尾則可以有一句“我的發(fā)言到此結束，謝謝大家”。這樣兼顧發(fā)言稿的形式，語言上盡量做到口語化，就符合考題的要求了。

還有一個要注意的地方是“你對哪個感觸最深？”并不意味著考生只能寫一個人物，而是要突出一個，以一個為主。

2019福建高考語文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。