超越性思維讀后感
　　
　　王健提出了一套創(chuàng)新思維的法則和創(chuàng)新的思路，提出了起點(diǎn)超越、性質(zhì)超越、時(shí)間超越、位置超越、方向超越等一系列思維。
　　
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我們的觀(guān)念決定我們所看到的世界。”我們?cè)撊绾纬�越別人，我們?nèi)绾尾拍茏兊脙?yōu)秀，我們一定要有超越性思維。作者創(chuàng)造性地提出優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)理論，它是指：起點(diǎn)的微笑優(yōu)勢(shì)經(jīng)過(guò)關(guān)鍵過(guò)程的級(jí)數(shù)放大會(huì)產(chǎn)生更大級(jí)別的優(yōu)勢(shì)積累。這也與本書(shū)后面的多米諾效應(yīng)相互印證。應(yīng)用優(yōu)勢(shì)富集理論很容易解釋哈佛大學(xué)一直那么牛，因?yàn)樗�可以吸收�?yōu)秀的師資，可以吸收優(yōu)秀的學(xué)生，從而使優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)大。對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，如何擴(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì)，我們需要凸顯自己。發(fā)展在本質(zhì)上不是結(jié)果，而是一個(gè)過(guò)程，是“凸顯-----機(jī)會(huì)-----再凸顯-----再機(jī)會(huì)”優(yōu)勢(shì)富集的總和。(www.eduche.com)在教育孩子方面，優(yōu)勢(shì)富集理論也有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。那就是孩子要從優(yōu)秀到卓越，一定要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累自己的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到幾何級(jí)別的放大。
　　
　　作者在闡述簡(jiǎn)單性思維我也非常贊同，其中的奧卡姆剃刀原則的“如無(wú)必要，勿增實(shí)體”享有很高的聲譽(yù)。根據(jù)奧卡姆剃刀原則，我們要反思我們的教學(xué)：我這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要嗎？為什么需要。我這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能刪除嗎？我們區(qū)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)需要開(kāi)展嗎？不開(kāi)展行嗎？等等。奧卡姆認(rèn)為，簡(jiǎn)單是一種法則，簡(jiǎn)單是一種智慧。
　　
　　《超越性思維》這本書(shū)有大量地創(chuàng)新的例子，一系列地超越性地方法，讓我受益匪淺。