生。在全國統一高考基礎上，通過學校考核評價選拔特殊人才。其中，有兩個核心點：選什么樣的人和如何選才。既然自主招生是高考制度的補充，就應有其獨特性，也就是說，在招生對象、考試評價等核心內容方面均應與高考有所不同，只有這樣，自主招生才有生命力。在招生對象方面，高校要在理解《意見》精神的基礎上，根據自身辦學定位，專業人才培養需要來確定招收具有哪些特長和創新潛質的考生，并提出與之相關聯的申請條件。自主招生不必覆蓋全部專業，可根據需要，有所為有所不為;在報名條件方面，高校要按照選拔學科特長和創新潛質優秀學生的要求，根據學校的選拔需要，合理設定報考條件，高中學業水考試、綜合素質評價、學科競賽，以及創新實踐等能夠反映考生學科特長的信息均可納入條件范疇。條件盡量明確，避免考生的迷茫和社會的質疑。最好確立以能力為標準的門檻，而非以中學為資格的門檻，給予更多考生自薦申請的機會，實現入學機會的公;在初審和考核方面，這兩點對高校而言是難點，要高度重視。未來，高考后自主招生，高校須通過初審材料對申請考生進行篩選，這就要求高校明確審核的依據、標準、程序，做好公開、公示工作，避免造假、舞弊行為，以及考生的質疑。學校要根據需求合理確定考核科目，不同考試科目所承載的作用應有所不同，從而實現綜合評價選拔人才。要避免與高考科目，特別是內容的簡單重復。面試是學校考核的重要方式，鑒于其是一種主觀評價，在方案設計時首要考慮公、公正，有了這一前提保障，才有高校的科學選才。

按照《意見》的要求，自明年起自主招生考核安排在全國統一高考后進行，高校不再進行聯考選拔。這些要求將使高校自主招生程序上發生較大改變，比如，在關鍵環節的時間安排上，高考前，高校接受考生申請，對考生申請材料進行初審，并公示初審名單。高考后，高校組織學校考核，確定自主招生合格名單并公示，從而減少對中學教學和考生備考的影響。總之，高考后集中時間進行自主招生，是一項新事物，時間緊、任務重，將使高校面臨較大挑戰。

嚴格規范管理，自主招生才能“安身立命”。沒有制度就沒有公，失去公基石，自主招生將難于存在。多年來，有些高校自主招生存在操作不夠透明、決策不夠規范、監管尚不到位等情況，難免出現一些違紀招生行為，引發社會的詬病。針對自主招生中暴露出的規范問題，《意見》特別制定了嚴苛的規范要求。作為高校，規范自主招生關鍵做好四點：其一，規則先行。高校要制定規范