《好慣伴我成長》一年級3班主題班會活動

　　　　活動設(shè)計(jì)如下： 　　　　一、活動：（開場白） 　　 　　陳澤林：一年級《好慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。 　　 　　焦浦溪：從9月1日的那一天，我們背上書包，走進(jìn)長征街小學(xué)的大門，成為了一名一年級的小學(xué)生。 　　 　　張金浩：上學(xué)了，爸爸媽媽告訴我，在學(xué)校就要專心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。回家復(fù)、寫作業(yè)、預(yù)，養(yǎng)成好慣，做個好學(xué)生！ 　　 　　第一段 　　 　　趙心暢1：那么，什么是好慣？怎樣做個好學(xué)生呢？ 　　 　　陳澤林：1、慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。比如；我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這是一種學(xué)習(xí)慣。 　　 　　焦浦溪：2、慣是在長期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活慣。 　　 　　張金浩：3、慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如，在家?guī)透改缸隽λ�能及的家�?wù)事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動慣。 　　 　　趙心暢：慣有好有壞，今天我們的班會主題是“讓好慣伴我成長”，那么大家都有哪些好慣呢？ 　　 　　生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好慣。 　　 　　陳澤林：講得真好！ 　　 　　生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好慣。 　　 　　焦浦溪：講得真棒！ 　　 　　生3：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。 　　 　　張金浩：說得對極了！ 　　 　　生4：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。 　　 　　趙心暢：這是愛勞動的好慣。 　　 　　生5：我一有空就看課外書。 　　 　　陳澤林：這是愛讀書的好慣。 　　 　　生6：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。 　　 　　焦浦溪：這是愛運(yùn)動的好慣。 　　 　　生7：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。 　　 　　張金浩：這是勤儉節(jié)約的好慣。 　　 　　趙心暢：慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。 　　 　　陳澤林：有實(shí)驗(yàn)表明一個好慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。 　　 　　焦浦溪：堅(jiān)持的時間越長，慣的力量就越強(qiáng)。 　　 　　第二段： 　　 　　張金浩：對，慣不是一成不變的，好慣時間越長力量越強(qiáng)大。，壞慣也可以通過力量發(fā)生改變。 　　 　　趙心暢：只要有恒心，壞慣就會和你說再見。 　　 　　《上課了》 　　 　　陳澤林：下面請看大屏幕《上課了》，請同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時誰的慣好，誰的不好，為什么？ 　　 　　（視頻內(nèi)容：上課時，老師在上課，同學(xué)A開始做小動作，同學(xué)B則仍認(rèn)真聽，老師提問，同學(xué)B舉手規(guī)范，其他人說：“我、我、我”。） 　　 　　焦浦溪：視頻結(jié)束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言） 　　 　　學(xué)生發(fā)言： 　　 　　1、某某上課時玩文具，沒有聽老師講課。 　　 　　2、某某上課時只聽別人發(fā)言，自己不參與，這樣做不對。 　　 　　3、某某上課時舉手不規(guī)范，還說“我我我”，這樣做真不禮貌。 　　 　　4、某某上課時只想自己發(fā)言，老師沒有叫到他，他就不聽講了。這樣做真不應(yīng)該。 　　 　　5、我們上課時應(yīng)該專心聽講，不做小動作。積極思考問題，大膽來發(fā)言。這樣做，才能學(xué)到知識和本領(lǐng)。 　　 　　張金浩：聽了大家的意見，我們一（3）班同學(xué)積極改正，現(xiàn)在的我們是這樣聽講的！（重新表演《上課了》）